Termine

Auf der Hinfahrt werden die mittelalterliche Stadt Selestat, deren bekannte humanistische Bibliothek und deren Brotmuseum besucht. Abendessen im Hotel Relais du Vignoble in Gueberschwihr, südlich von Colmar, Besichtigung von Colmar bei Nacht. Am zweiten Tag eine Führung in der Franziskanerkirche in Colmar und Besuch der mittelalterlichen Stadt Turkheim. Mittagessen im Hotel, Weinprobe mit Imbiss bei einem elsässischen Winzer. Am letzten Tag Fahrt in die Vogesen mit Essen auf einer Ferme Auberge, auf der Heimfahrt Besichtigung der Stadt Saverne oder des Odilienberges.

Das Winzermuseum stellt die Stadt Rauenberg mit ihren Stadtteilen sowie das Leben ihrer dem Winzertum verschriebenen Bevölkerung in vergangenen Zeiten sehr eindrucksvoll dar. Es berücksichtigt auch die industrielle Entwicklung der Region in den letzten 100 Jahren. Im Anschluss an eine Führung wird Wein des Weingutes Krämer aus Dielheim verkostet, das den Großteil seiner Reben auf Rauenberger Gemarkung hat und Bio-Wein ausbaut. Der Kollege Dieter Degreif ist ein in der Region bekannter Rezitator, der uns mit "Humorvolles und Besinnliches rund um den Wein" unterhalten wird.

Die Dienstrechtsreform tritt in Kraft ­ was verändert sich?

Verlängerung der Lebensarbeitszeit, Auswirkungen auf die Altersversorgung

Vereinbarkeit von Familie und Beruf, Veränderungen bei Teilzeit und Urlaub

Inklusion von behinderten Kindern ­ was bedeutet das im baden-württembergischen Schulalltag?

Tarifauseinandersetzungen im öffentlichen Dienst ­ wofür die Lehrkräfte kämpfen

Zu diesen und weiteren Themen, die euch interessieren, wollen wir euch kompetent informieren und mit euch ins Gespräch kommen.

Geplante Tagesordnung (Variationen "vor Ort" sind jederzeit möglich)

1. LehrerInnenversorgung - Die Situation an den Schulen
2. Dienstrechtsreform - Der aktuelle Stand
3. Tarifvertrag der Länder/Eingruppierung von Angestellten oder: Warum müssen auch BeamtInnen die Tarifauseinandersetzungen von Angestellten aktiv unterstützen?!
4. Information aus dem BPR/HPR
5. Unterstützung durch die GEW im Bereich der Beruflichen Schulen (Strukturen, Personen, AnsprechpartnerInnen)
6. Verschiedenes
   • Wo drückt der Schuh ?
   • Rückblick auf die Wahlen - Was müssen "wir" 2014 besser machen?

Wir beschäftigen uns u.a. mit folgenden Fragen:

• Wie gestaltet sich das 10.Schuljahr WRS im Vergleich zum 1.Jahr der Berufsfachschule?
• Stundentafel der Berufsfachschulen - Stundentafel der Neuen WRS im Vergleich
• Wer ist Klassenlehrer? Wer ist für die Zeugnisse zuständig? Fehltage, Probleme, ...wie funktioniert die Kommunikation zwischen Berufsfachschule und neuer WRS?
• Prüfungen zum Mittleren Bildungsabschluss? Wer ist zuständig?
• Eingliederung der WRS-Schüler in das System 1jährige bzw 2-jährige Berufsfachschule?
• Was geschieht mit den Hauptschüler/innen - können sie nach der HS-Abschlussprüfung überhaupt noch die ein- bzw zweijährige Berufsfachschule besuchen?
• Die "neuen Fächer" der WRS bereiten auf den Besuch der Berufsfachschule in Klasse 10 vor - bauen die Bildungspläne aufeinander auf?
• Ist der Besuch der Berufsfachschule in der 10.Klasse ausreichend für den Besuch der beruflichen Gymnasien, insbesondere in Bezug auf die profilgebenden Fächer wie z. B. MNT?
• wie sollen organisatorische Probleme gemeistert werden, z.B. drei Tage WRS/ zwei Tage Berufsfachschule am Block oder abwechselnd?

Geplante Tagesordnung (Variationen "vor Ort" sind jederzeit möglich)

1. LehrerInnenversorgung - Die Situation an den Schulen
2. Dienstrechtsreform - Der aktuelle Stand
3. Tarifvertrag der Länder/Eingruppierung von Angestellten oder: Warum müssen auch BeamtInnen die Tarifauseinandersetzungen von Angestellten aktiv unterstützen?!
4. Information aus dem BPR/HPR
5. Unterstützung durch die GEW im Bereich der Beruflichen Schulen (Strukturen, Personen, AnsprechpartnerInnen)
6. Verschiedenes
   • Wo drückt der Schuh ?
   • Rückblick auf die Wahlen - Was müssen "wir" 2014 besser machen?

Geplante Tagesordnung (Variationen "vor Ort" sind jederzeit möglich)

1. LehrerInnenversorgung - Die Situation an den Schulen
2. Dienstrechtsreform - Der aktuelle Stand
3. Tarifvertrag der Länder/Eingruppierung von Angestellten oder: Warum müssen auch BeamtInnen die Tarifauseinandersetzungen von Angestellten aktiv unterstützen?!
4. Information aus dem BPR/HPR
5. Unterstützung durch die GEW im Bereich der Beruflichen Schulen (Strukturen, Personen, AnsprechpartnerInnen)
6. Verschiedenes
   • Wo drückt der Schuh ?
   • Rückblick auf die Wahlen - Was müssen "wir" 2014 besser machen?

Geplante Tagesordnung (Variationen "vor Ort" sind jederzeit möglich)

1. LehrerInnenversorgung - Die Situation an den Schulen
2. Dienstrechtsreform - Der aktuelle Stand
3. Tarifvertrag der Länder/Eingruppierung von Angestellten oder: Warum müssen auch BeamtInnen die Tarifauseinandersetzungen von Angestellten aktiv unterstützen?!
4. Information aus dem BPR/HPR
5. Unterstützung durch die GEW im Bereich der Beruflichen Schulen (Strukturen, Personen, AnsprechpartnerInnen)
6. Verschiedenes
   • Wo drückt der Schuh ?
   • Rückblick auf die Wahlen - Was müssen "wir" 2014 besser machen?

Marie Schäfer wurde im Februar 1945 von den Nazis in Berlin hingerichtet. Sie war denunziert worden. Um an ihre und den Widerstand und die Widerständigkeit anderer Personen gegen den Nazismus in Schwetzingen zu erinnern, wird bei diesem Spaziergang gezeigt, wo einige Verfolgte wohnten. So wird an den Sozialdemokraten Fritz Schweiger, der ebenfalls ermordet wurde, aber auch an all die Sozialdemokraten wie Philipp Schreiner und Karl Münch erinnert, die wegen der Verbreitung der "Sozialistischen Aktion" belangt und verurteilt wurden, oder wie die Kommunisten Friedrich und Paula Müller wegen der im Sinn des Regimes "missbräuchlichen" Verwendung eines Radiogeräts inhaftiert.

Zum anderen waren sie auf ihren Wegen von den Lagern oder dem Bahnhof zu den Arbeitsstätten nicht zu übersehen: Mindestens 2500 ausländische Frauen und Männer mussten zur Zeit des Zweiten Weltkriegs in Schwetzingen Zwangsarbeit leisten. Die Stadt war ein kleinstädtisches Zentrum der NS-Zwangsarbeit. Der Weg des Spaziergangs führt in die Nähe einstiger Betriebe, die Zwangsarbeiter beschäftigten, und früherer Lager, wie den Sälen von Gaststätten wie dem "Mayerhof" und dem "Blauen Loch" - in Plankstadt dienten Säle der "Rose" und "Krone" zur Unterbringung der Zwangsarbeiter.

Nach der Führung besteht Gelegenheit zu Gespräch und Diskussion.

Wladyslaw Kostrzenski wurde 1922 in Posen geboren und 1939 mit seiner Familie ins damalige Generalgouvernement deportiert. Er wurde 1944 während des Warschauer Aufstandes gegen die deutsche Besatzung ins KZ Dachau deportiert, danach ins KZ Mannheim-Sandhofen.

Nach drei Monaten gelang ihm von hier aus zunächst die Flucht durch Süddeutschland, über Heidelberg und das Neckartal Richtung Würzburg. Doch schon nahe Bayreuth wurde er von einer einheimischen Familie, bei der er um Essen gebeten hatte, nach Weihnachten 1944 an die Polizei ausgeliefert. Er wurde ins Gefängnis Bayreuth und von dort aus ins Gestapolager Langenzenn gebracht. Dort befand sich seit 1943 ein Ausländerstraflager der Gestapo, das auch als sogenanntes Arbeitserziehungslager (AEL) gedient haben dürfte.

Kostrzenski hatte Glück. Das gegen ihn verhängte Todesurteil eines Berliner Gerichts wurde nicht mehr vollstreckt. Er wurde ins KZ Flossenbürg gebracht und dort von den Amerikanern, schwer typhuskrank, befreit. Zurück in seiner Heimat nahm Kostrzenski an der Warschauer Universität ein Studium auf und wurde zu einem erfolgreichen Bakteriologen.

Im Zentrum des noch in diesem Jahr erscheinenden Buchs aber steht Kostrzenskis 1989/1990 entstandener Fluchtbericht, den er auf Grundlage seiner Notizen für die KZ-Gedenkstätte Mannheim-Sandhofen über die Geschichte seines Überlebens verfasste. Eine vergleichbare Schilderung der erschreckenden Realität und des Geschehens in einem Arbeitserziehungslager ist bisher nicht bekannt. Übersetzt wurde er von Peter Koppenhöfer und Renate Legler.

Für Lehrer/innen, Erzieher/innen und Lehrende aller Einrichtungen

Wir lernen in diesem Workshop effektive Methoden für ein erfolgreiches Zeitmanagement kennen. Es wird u. a. an folgenden Themen gearbeitet:

• durch Tages- und Wochenplanung eine Struktur schaffen,
• Prioritäten setzen,
• mit Druck und Stress erfolgreich umgehen,
• konkrete Ziele formulieren,
• wirksame Strategien einsetzen,
• Zeit gewinnen für eigene Bedürfnisse und für die Familie.

Infoveranstaltung mit den Schwerpunktthemen: Verlängerung der Lebensarbeitszeit, Altersversorgung, Vereinbarkeit von Familie und Beruf, Beratung zu den Themengebieten Versetzung, Teilzeit, Beurlaubung Zurruhesetzung und Besoldungsstruktur.

Spätestens ab 50 wird es Zeit, mit dem Nachdenken über die Zeit "danach" beginnen. Denn wer beispielsweise mit zwei 3/4-Sabbatjahren plus Antragsruhestand zwei oder gar drei Jahre früher aus dem Schuldienst ausscheiden will, braucht mindestens neun Jahre Vorlaufzeit.

Umfassende und fundierte Antworten auf Fragen run um den Ruhestand gibt der Autor der Vorsorgemappe der GEW, Michael Rux.